Отправлено: 19.11.10 11:08. Заголовок: Повышение интереса обучающихся на уроках английского языка через стихотворения и песни.

 Отправлено: 19.11.10 11:14. Заголовок: Здравствуйте, уважае..

Здравствуйте, уважаемые коллеги! В течении всего учебного года я занимаюсь самообразованием на тему "Повышение интереса обучающихся на уроках английского языка через стихотворения и песни". Хотелось бы, чтобы вы поделились со мной своими знаниями и опытом как еще можно повысить интерес школьников.

 Отправлено: 19.11.10 11:26. Заголовок: :sm51: Здравствуйте..

Здравствуйте, Шевченко Е.А! Очень интересная тема. Так как я не преподаю, я не могу поделиться со своим опытом.

 Отправлено: 19.11.10 11:26. Заголовок: Ответ для Екатерины Шевченко

Я согласна с тем, что стихотворения и песни способствуют повышению интереса к изучению английского языка, но больше это подходит для младших школьников. Я считаю, что уроки с использованием ИКТ способствуют повышению интереса к изучению английского языка.

 Отправлено: 19.11.10 11:29. Заголовок: Здравствуйте, уважаемые коллеги! В течении всего учебного года я занимаюсь самообразованием на тему

Здравствуйте, Шевченко Е.А. Меня тоже эта тема очень интересует и я считаю, что повышать заинтересованность учащихся очень важно, т. к. в нашей стране у детей нет живого общения на английском языке, не показывают пережачи или фильмы на английском языке... И порой они не понимают зачем вообще им это нужно. На своих уроках я использую песни и стихотворения, например при вводе какой-нибудь грамматической или лексической темы. Это служит не только вступительным моментом моего урока, но и как фонетическая зарядка, потому что дети проговаривают стишки или поют песни. Так же это способствует развитию положительной атмосферы на уроке и снимает у детей "барьер" произнесения и говорения иностранных слов. Еще можно использовать проигрывание каких-нибудь смешных сценок или шуток на английском языке, это тоже раскрепощает детей в общении на иностранном языке, и они так же могут проявлять свои актерские способности, учатся взаимодействовать друг с другом и адекватно реагировать на реплику партнера.

 Отправлено: 19.11.10 11:33. Заголовок: Здравствуйте, Алтын!..

Здравствуйте, Алтын! Спасибо, что ответили

 Отправлено: 19.11.10 11:34. Заголовок: Спасибо, Вероника за..

Спасибо, Вероника за дельный совет, именно у младших школьников мне бы хотелось увидеть результат

 Отправлено: 19.11.10 11:36. Заголовок: Спасибо Ольга! Я при..

Спасибо Ольга! Я прислушаюсь вашему совету, но боюсь проигрывание на уроке займет много времени, думаю вы сами знаете, что за 40 минут не можешь обхватить тот материал, который бы хотелось довести до учащихся.

 Отправлено: 19.11.10 12:10. Заголовок: Екатерина добрый ден..

Екатерина добрый день!
Хочу поделиться с Вами своим небольшим опытом.... Это касается подростков,которых как Вы знаете иногда трудно чем-то заинтересовать... Когда мы стали изучать тему музыка, на первом уроке я провела опрос о предпочтениях в музыке среди ребят. Ответы были самые разные: Limp Bizkit, Beatles, London Beat, Michael Jackson и т.п. Ребята были очень заинтересованы и аже предложили принести свои CD с песнями любимого исполнителя. Я составила ряд уроков, стараясь учитывать интересы всех детей (благо их было немного), на которых мы сперва пытались по названию предвосхитить о чем будет эта песня затем мы слушали эту песню, пытались перевести на слух, а потом выполняли ряд заданий на отработку лексики, грамматики, порядка слов. Потом пытались выразить свое отношение к песне. А еще самое интересное в конце темы было творческое задание, это сами ребята предложили, под фонограмму пели песни своих исполнителей, которые мы проходили на уроках. Было здорово, а главное продуктивно! Может и Вы попробуете с детьми?! Надеюсь предложила вам что-то новое... С уважением, Светлана...

 Отправлено: 23.11.12 16:28. Заголовок: спасибо..

спасибо